UNIDAD DIDÁCTICA

OBJETIVOS
Conocer e identificar las distintas partes del cuerpo en si mismo y en los demás.
Comprender el funcionamiento del cuerpo humano.
Conocer y diferenciar los sentidos.
Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.
Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.

CONTENIDOS
Descubrimiento, exploración y experimentación de las posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento.
Actitud de respeto hacia su propio cuerpo y el de los demás.
Seguridad y confianza en sí mismo y en los movimientos de los otros, aumentando su independencia.
Valoración de los recursos expresivos y comunicativos del cuerpo, propios y de los compañeros.
Posibilidades expresivas con objetos y materiales.

DISTRIBUCION TEMPORAL PREVISTA
Utilizaremos 8 sesiones y que tendrán una duración aproximada de tres semanas.
• Las clases De lo global a lo específico.
• De lo fácil a lo difícil.
• De menor a mayor exigencia.
• De la sencillez a la combinación de elementos.

Las actividades se realizaran en clase, en el aula de informática o en un gimnasio, dependiendo de las necesidades específicas y de los recursos necesarios para realizar estas.

LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE DEBERÍAN POSEER LOS ALUMNOS.
- Tics: Habilidades de manejo del teclado.
- Tics: Búsqueda en Internet.
-Técnicas de estudio: subrayado de ideas importantes, esquemas, síntesis de ideas.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO.
En el aula de informática, la cual cuenta con 14 ordenadores y una pizarra digital.
Los alumnos se repartirán en grupos de cuatro, formados por alumnos de ambos sexos.
En el aula de clase, los alumnos estarán colocados de forma que se vean todos para poder interactuar entre ellos.
En el gimnasio la colocación dependerá de las actividades que se realicen.

ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO.
El aula de 6º de primaria, tiene 28 alumnos. Hay 16 chicas y 12 chicos. De ellos una niña procede de Chile y un niño de Senegal.
Los papeles o roles que desempeñaran cada uno, serán otorgados cuando se de comienzo a la actividad.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS
Maqueta del cuerpo humano.
Carteles con las distintas partes de los órganos de los sentidos.
Aparato de audio y música.

INTRODUCCIÓN

Trabajaremos con los alumnos acerca del cuerpo humano, conoceremos sus partes, y de esta forma conocerán de una manera más cercana su cuerpo, sus cambios y sus características según el género (masculino, femenino).
 Aprenderemos los diferentes aparatos del cuerpo humano: aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato reproductor...También los principales músculos y huesos, los sentidos (vista, oído, gusto, olfato, tacto).
 Nuestro objetivo es que los niños se introduccan en este ámbito, aprendiendo a valorar su cuerpo, respetando a los demás...
Trabajaran en grupos, formados por ambos sexos, pudiendo compartir ideas y llegar a una conclusión y elaboración final.
Otra de las finalidades a través del conocimiento del propio cuerpo, será su cuidado, persiguiendo así una salud óptima (alimentación, ejercicio físico...).

TAREA

La tarea que vamos a realizar tiene como objetivo el conocimiento del cuerpo humano, así como todas las ramas a las que nos conlleva como la salud , el ejercicio físico, el respeto entre las diferencias que existen entre distintos individuos.

Las actividades planteadas abordan estos temas, además de ayudar a fomentar otras competencias, como puede ser la lengua, la creación artística, el dibujo, la búsqueda de información.

Recomendaciones:

Debemos.

·         Involucrar a todos los alumnos en la búsqueda de información.

·         Fomentar el trabajo en grupo, para que así puedan crecer como personas.

·         Que los alumnos compartan opiniones poniéndolas en común.

·         Finalizar la tarea con un trabajo que resuma todo lo aprendido.

·         Evaluar a los alumnos con un examen final, donde demuestren que saben los conocimientos del tema.

Procesos

Organización del grupo:

Los 28 alumnos se dividirán en grupos de 4, formando 7 grupos. Cada grupo contará con 2 ordenadores para trabajar. En cada grupo se nombrará un portavoz para exponer a la clase el trabajo grupal. Se dejará libre elección para crear los grupos con el fin de que trabajen más cómodamente.

Nº de sesiones disponibles:

Se dispondrá de 8 sesiones para la realización del trabajo, estas durarán alrededor de tres semanas. En la 1º sesión se procederá a explicar la tarea y la formación de los grupos. En las sesiones 2º, 3º, 4º y 5º se realizarán las actividades por grupos. En la nº 6 el profesor corregirá los trabajos de cada grupo y en las dos últimas sesiones se procederá a la puesta en común a través del portavoz, a partir de las exposiciones se intentará llegar a acuerdos y conclusiones finales.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD  1:

Buscar en internet información sobre el cuerpo humano sobre los siguientes puntos:

-Aparato digestivo

-Aparato respiratorio

-Aparato circulatorio

-Sistema nervioso

-Aparato reproductor

-Aparato excretor

-Huesos y músculos

RECURSOS

http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/seresvivos.htm

http://www.google.es/search?q=aparato+digestivo&hl=es&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=ZqcOT86wOMGr-ga-n6XGAg&sqi=2&ved=0CCwQsAQ&biw=1034&bih=619

ACTIVIDAD 2:

Hacer una pequeña redacción de las cosas que sabemos del cuerpo humano, por ejemplo, de que colores son los órganos, dónde están situados, que función tienen…

 RECURSOS

http://www.salonhogar.net/CuerpoHumano/Cuerpo_humano.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Cuerpo_humano

ACTIVIDAD 3:

Exteriorizar  emociones y sentimientos a través del cuerpo, el gesto y el movimiento, con desinhibición.

RECURSOS:

Explicaciones del profesor.

ACTIVIDAD 4:

Imitación de personajes, objetos y situaciones.

RECURSOS:

Objetos.

Lista de situaciones y personajes.

 ACTIVIDAD 5:

Relacionar movimiento y ritmo a través de canciones populares infantiles.

RECURSOS:

Canción popular infantil.

ACTIVIDAD 6:

Realizar este juego, para saber la situación de cada órgano.

RECURSOS

http://www.cajastur.es/clubdoblea/diviertete/juegos/elcuerpohumano.html

ACTIVIDAD 7:

Con ayuda de internet realizar un trabajo en grupo, sobre las partes del cuerpo (músculos y huesos) y los aparatos (digestivo, respiratorio, reproductor...), cada grupo tendrá que hacer un aparato.

El trabajo se expondrá en clase, en el mural, cada grupo lo realizará en una cartulina grande, deberá de ser esquemático y con dibujos.

RECURSOS:

http://www.dibujosparapintar.com/hoja9.html

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/cuerpohumano/chumano_p.html

http://huesosdelcuerpohumano.com/huesos-principales.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/muscular.htm

ACTIVIDAD 8:

Ver un video interactivo sobre las funciones y el cuerpo humano

RECURSOS

http://www.youtube.com/watch?v=Mf0W_pfWfZ8

Evaluación

	Escasa consolidación 1	Aprendizaje medio 2	Buen aprendizaje 3	Excelencia en el aprendizaje 4	Notación numérica
CONTENIDOS Presentación de resúmenes, definiciones, adaptación de cuentos	Insuficiente documentación Falta de coherencia	Se ajusta al trabajo solicitado Falta de claridad	Documentación suficiente Claridad en la exposición	Abundancia de material Coherencia en la exposición Claridad en los planteamientos
FUNCIONAMIENTO COMO GRUPO DE TRABAJO Consensuar definiciones	Implicación mínima Bajo número de propuestas No hay consenso en la elaboración de documentos definitivos Retraso en las actividades	Implicación ajustada a las tareas Propuestas mínimas Dificultad en el consenso Entrega correcta de las actividades	División de responsabilidades entre los miembros Abundancia de propuestas Metodología adecuada para llegar al consenso Entrega correcta	Responsabilidad compartida. Propuestas significativas y suficientes para llegar a consensos Entrega y elaboración correcta
RELACIONES Integración del grupo a través de la realización de tareas	Insuficiente comunicación Grado de solidaridad bajo Nivel bajo de satisfacción	Comunicación ajustada a la tarea Empatía y tolerancia aceptables Nivel medio de satisfacción	Buena comunicación Buen nivel de empatía y tolerancia Buen uso de reglas	Alto grado de comunicación Satisfacción por pertenecer al grupo Alto grado de solidaridad
TICs Utilización de los recursos TIC. Documento de Word, power point, blog, búsqueda de información.	Falta de destreza en la utilización de la información seleccionada Falta de dominio en el uso de procesadores y presentación	Realiza la búsqueda acertadamente Dificultad en algunas funciones del procesador y presentación	Realiza búsquedas de información con criterios adecuados Maneja correctamente el procesador y la presentación	Manipula correctamente la información Maneja de forma autónoma el procesador, las presentaciones y el blog.

CONCLUSIONES

Como conclusión del trabajo realizado, creemos importante que los niños aprendan a expresarse con su cuerpo y cuidar de él, y para ello creemos importante el conociemiento del mismo.
Se ha conseguido todo con la información aportada en el blog, además de los recursos de las TIC utilizados y las aportaciones de los alumnos.